ARTS. DECORATING SCARVES.🧣🧣

Good morning!😜🌅

How are you today? 🥰👏🏼

En ésta última semana vamos a hacer algo facilito. Vamos a coger el libro de fichas y vamos a hacer la página 12.

(Sapiens Arts and Crafts.First grade)

Tenéis que completar las series. En la primera os han dado ya los colores de los "squares", "yellow" 🈁 and "green" 💹, pero en las siguientes dos bufandas podéis elegir vosotros los colores. Por ejemplo, en la bufanda verde el "triangle"🔺 puede ser "red" y los dos "small squares" pueden ser "blue" 🈶🈶.

Queda mejor si utilizáis los "felt pens" o rotus. El fondo de las 🧣🧣🧣 podéis pintarlo luego con 🖍️ pero flojito, sin apretar.

Por si os apetece para algún ratito en verano, os dejo ésta página para que os bajéis e imprimáis recortables de Disney. Luego se doblan y se montan. ¡A mí me encantan!

Recortables para montar Disney.

FELIZ VERANO!🌅🌄🌡️🏊🏄🤽

Un supermegaabrazo:

Elena 🤗

SCIENCE.WILD PLANTS AND PLANTS WE GROW.🌷🌱🌿🌻🌼🌵🌴

Hello kids!🤩

Esta semana vamos a ver la diferencia entre las plantas silvestres "wild plants" 🌵🌲🌼y las plantas que nosotros plantamos o cultivos "crops"🌾💐.

Las plantas silvestres nacen solas sin que nadie las plante o las cuide "take care of them" o "look after them". 🌼🍀🌵

Los cultivos los plantamos los humanos para darnos verduras y frutas para comer🍒🍉🍇🥒🥦🥑🌽, flores para hacer perfumes🧴💐, algodón para hacer ropa💮👕, madera para hacer papel 🧾🧻y muebles🚪🛏️...

Mirad ésta explicación.

Vídeo.

En éste otro os lo explican un poco en inglés.

Vídeo, wild-cultivated.

Os dejo otro video muy chulooo de nuestro amigo el Camaleón. ¿Os acordáis de él?.

Os cuenta más cosas interesantes sobre las plantas.

Video clasificación plantas.

Have a nice week and enjoy de spring!🌷🌴🌼

Elena Gómez 🤗

SCIENCE. MATERIALS.🖨️🧾🚪🧺🧸🧣

Good morning kids!🤩

Ésta última semana vamos a ver que los objetos están hechos de diferentes materiales "materials".

Veamos primero un vídeo explicativo.

Vídeo en español.

(Santillana primero).

Si miráis bien en ésta clase, podéis ver qué hay muchos objetos diferentes y que están hechos de materiales distintos:

hay una caja de cartón "cardboard" 📦donde están reciclando papel "paper"🧾, podéis ver un trozo de madera "wood"🏚️, el maletín del profe que es de piel "leather"💼, una bufanda que está hecha de lana "wool"🧣, unos globos hechos de plástico "plastic"🎈, unas gafas que están hechas de cristal "glass"👓, la papelera que es de metal "metal"🗑️...¿Lo habéis encontrado todo...?

Los materiales se obtienen (se sacan) de diferentes sitios. Los podemos sacar de los animales "from animals" 🐑🐄, de las plantas "from plants"💮🌳 o de la naturaleza "from nature"⛰️ (origen mineral se suele decir en español). Otros materiales se hacen mezclando varios, como el plástico o el cristal.

Ahora vemos otro video:

Vídeo características materiales.

Los materiales tienen unas características, es decir, son diferentes unos de otros. Algunos son duros "hard" y pesados "heavy" como el metal "metal"🏗️, otros son blandos "soft" y ligeros "light" como la lana "wool"🐑🧣 o el algodón "cotton"💮👕...

Por eso nos hacemos los coches con metal y los jerséis de lana...¡y no al revés!

Os digo el vocabulario nuevo:

"Resistant"= resistente💪🏼.

"Fragile"=frágil 🍷.

"Flexible"=flexible🧾 (se puede doblar "fold").

"Rigid"=rígido🔧 (no se puede doblar).

 

Y recordad ¡hay que reciclar y echar en cada contenedor de basura lo que corresponda!♻️ Así estaremos cuidando nuestro planeta ❤️🌍.

- Green💚🌍: vidrio 🍾. Lo que tiene tapa, tapita o tapón.

- Yellow💛🌍: envases de plástico o metal🥤🥫🍱.

- Blue💙🌍: papel y cartón🎁🧾📦.

Espero que tengáis un verano divertido, alegre y sereno. Os lo merecéis todos, padres y alumnos😄😘.

Have a nice Summer!🥰

Un abrazo:

Elena Gómez 🤗

SCIENCE. FORCES AND ENERGY.

Hello! How are you today! 🥰

En este tema vamos a ver lo más importante del tema de fuerzas y energía. 

(Santillana segundo).

Empezamos viendo un vídeo en español.Video.

Para que algo se mueva "move", se pare "stop", cambie de forma "change the shape" o se rompa "break", hay que aplicarle una fuerza.

Por ejemplo, un barco de vela se mueve con la fuerza del viento🌬️, una barca remos con la fuerza humana🛶 y una lancha motora con un motor🛥️. 

Si cogemos plastilina y con la mano la aplastamos, cambiarnos su forma....

Hay otras fuerzas que no necesitan que se toque el objeto para que se muevan. Por ejemplo los imanes "magnet"🧲📎. Podéis hacer el experimento con algún imán que tengáis y clips. ¡Veréis cómo se pegan al imán!

La gravedad "gravity" también es una fuerza que atrae todo hacia abajo. Si tiras un objeto hacia arriba, primero sube pero luego vuelve a bajar🤾.

Ahora vemos un vídeo en español con la explicación.Video.

Las personas y las máquinas necesitamos energía "energy" para hacer cosas. 

Las personas obtienen la energía de los alimentos "food"🍐🍊🥩🍳🥛.

Las máquinas de la electricidad "electricity"🔌, de la luz solar " sunlight" ☀️o de los combustibles "fuel"♨️ (como el petróleo o el carbón).

Las fuentes de energía "energy sources"es de donde se obtiene la energía, de donde la sacamos.

- Hay fuentes renovables "renewable sources"♻️, como la que viene del Sol "sunlight"☀️, de la fuerza del agua "water" 💧o de la fuerza del viento "wind"🌬️.

Estas no se gastan y contaminan poco.

- También las hay no renovables "non-renewable"🔥, es decir, se gastarán algún día "will run out" y contaminan más🌫️ pero son más fáciles de conseguir. Por ejemplo, el petróleo "petroleum"⛽ y el carbón "coal"⛰️.

Aquí os dejo otro video en inglés donde os hablan de las fuerzas y la energía. Video.

Have a nice week!

Un abrazo:

Elena Gómez 🤗

ARTS AND RELAXATION.💆

Good morning kids!🥰

Hoy vamos a hacer una sesión diferente. 

Vamos a relajar nuestros ojos haciendo

"palming". No hay que dejar ningún hueco entre los dedos para que no pase la luz. Con el calor de nuestras manos y la oscuridad, nuestros ojos se van a relajar.

Vídeo aquí.

Después de esto, vamos a aprender a hacer una postal de felicitación de cumpleaños, ¿os parece? Los de tercero ya lo han hecho también 🎂🎈🎊🎁.

Happy birthday to all of you and a big kiss😘!

Un beso enorme para los que habéis cumplido años y no os hemos podido dar ni un abrazo...🤗

Os dejo varios ejemplos:

Aquí el vídeo de cómo se hace:

Vídeo 1.

Aquí el vídeo:

Vídeo 2.

El último:

Vídeo 3.

Os dejo también una página donde tenéis felicitaciones para imprimir y colorear.

Felicitaciones para imprimir.

Además, si no os gusta ninguna, podéis hacer vosotros las que os imaginéis, ¡solo os doy ideas!

El curso que viene si podemos,  terminamos el maletín de Arts de segundo.🙏

¡Pasad un verano divertido y alegre!

🌊🏊🤽🌄🌅

Have a nice week!❤️🤩

Os quiere:

Elena Gómez.

SCIENCE. MACHINES 💻🖨️🚙✂️

Good morning kids!😄

Hoy vamos a ver lo más importante del tema de las máquinas "machines".

(Santillana segundo).

En esa imagen del libro gordito podéis ver diferentes máquinas y su nombre en inglés. Las máquinas sirven para hacer más fácil algunas acciones o trabajos.

Primero vemos un vídeo. Video máquinas simples y compuestas.

Hay máquinas que se llaman simples "simple machines" porque tienen pocas piezas y otras son máquinas complejas "complex machines" porque tienen muchas piezas y normalmente necesitan algún combustible o electricidad para que funcionen. En la foto, por ejemplo, podéis ver "hammer" 🔨 como ejemplo de "simple machine" y "lamp"🛋️💡 como ejemplo de "complex machine".

Si una máquina es automática "automatic" es porque funciona con electricidad o combustible "electricity or fuel (petrol)". Por ejemplo, " a car"🚙.

Si es "manual" es porque funciona con el el esfuerzo de una persona "human energy". Por ejemplo, "scissors" ✂️.

Las máquinas cambian a lo largo de los años. El reloj primero fue de arena⏳(también les había de agua y de sol) y luego digital📟.

También veis distintas formas de escribir: primero a mano✍️ como hace años, luego se inventó la máquina de escribir y ahora escribimos en pantallas y luego si queremos lo imprimimos💻🖨️.

Os dejo un vídeo para aprender sobre los ordenadores (aunque seguro que ya lo sabéis 😜). Vídeo ordenadores.

Have a nice Summer!🥰

Un abrazo:

Elena Gómez 🤗

ENGLISH. THE WEATHER.⛈️🌦️🌤️🌟

Good morning!🤩

How are you?😘

Look through the window, please.

What season is it? 

Is is Winter ⛄? Is it Spring 🌺? Is it Summer 🌅? Is it Autumn 🍁?

Mirad el Look!

(Santillana segundo).

Recordad:" like"es gustar.

Vamos a cantar una canción. Song Check out the weather.

"What's the weather like today?", ¿qué tiempo hace hoy?

También se puede decir "How's the weather?"

Is it sunny ☀️?

Is it cloudy 🌥️?

Is it raining ☔?

Is it foggy 🌁🌫️?

It is stormy 🌩️?

Is it windy 🌬️?

Is it snowy ❄️? 

Is it hot 🥵? 

Is it cold 🥶?

Luego miráis el Look!

This= este.

That= ese (está más lejos).

These= estoS.

Those= esoS (están más lejos).

Mine= mío.

Yours= tuyo.

His= su, suyo de ÉL.

Her= si, suyo de ELLA.

Si queréis, podéis jugar un memory con el vocabulario de esta semana. Play here.

Para terminar, otra canción del tiempo pero relajante. Relax song.

¡Hasta la vuelta! 🥰🤗

Os quiere:

Elena.

ARTS. I DRAW AN ELEPHANT.🐘

Hello children!😉🤩

Hoy vamos a aprender a dibujar algo sencillo: un elefante.🐘

Video

Si queréis, podéis ir parando el vídeo y mientras lo vais dibujando a la vez.

Luego podéis colorearlo de muchos colores o adornarlo como más os guste. ¡No tiene por qué ser gris!

Seguro que os queda chuuloooo chuliiisiiiimooooo 🤩👏🏼👏🏼.

Mi correo es:

egomezv@educa.jcyl.es

Un abrazo inmenso:

Elena Gómez 🤗

ARTS.HOW TO DRAW A CHAMELEON.

Good morning kids!

Do you like animals?🥰🦎

Hoy vamos a aprender a dibujar un camaleón.¡Ya veréis que chulo os queda!

Aquí tenéis cómo se hace.

¡Estoy deseando ver cómo os queda!

Mi correo es:

egomezv@educa.jcyl.es.

Un gran abrazo🤗 con un pequeño besote 😘:

Elena Gómez.

ENGLISH.CLOTHES.🧣👖👕🧤👗🥼👚

Hi, kids!

How are you? 😉🥰

Esta semana vamos a hablar de las prendas de ropa.

Vemos un vídeo primero. De él he sacado la imagen.

Video

Para decir "llevo puesto...", se dice "I'm wearing...", Como habéis visto en la canción del principio.

Para hacerlo en negativa, ponernos "not": 

"I'm not wearing..."

Para preguntar "¿llevas puesto....?", se pregunta "Are you wearing...?"

Y contestas "Yes, I am" o "No, I'm not".

El siguiente vídeo es sobre "would like" y detrás un nombre (un objeto), que es una forma educada de decir "¿querrías...una chaqueta?" o "¿te gustaría...una bufanda?". 

(Sacado del Pupil's Book, Segundo, Pearsons)

Fijaros: "what would you like?" ¿Qué he gustaría?.

Y fijaros en la contestación: "I'd like..." Me gustaría...

Ahora mirad las respuestas cortas:

"Yes, I would/ No, I wouldn't".

Miráis el siguiente vídeo hasta el minuto 3:34. El resto del contenido del vídeo es para el curso que viene (would like+infinitivo). Pero quien quiera más información, puede verlo entero.

Video would like. 

Have a nice week!

Un abrazote de:

Elena Gómez 😉

ARTS. THE VERY HUNGRY CATERPILLAR.🐛

Good morning!

How are you today! 🥰

Hoy vamos a ver el cuento de una oruga con mucha hambre.

Aquí lo tenéis.

Video

¿Os ha gustado?

¿Qué le pasó en la tripa por comer tanto?¿En qué se convirtió al final?

Mirad. Vamos a hacer " the caterpillar".

Os dejo diferentes ideas.

En el enlace siguiente podéis ver cómo se hace el cuerpo de éste último. La cabeza podéis ver que se hace con un trozo de rollo de papel higiénico forrado de papel. 

Al entrar, pinchad en "Visitar".

Make a caterpillar.

Son ideas, ¡haced la que más os guste!.

Si os apetece podéis hacer otras que encontréis por Internet o dibujar la oruga.

Mi correo es:

egomezv@educa.jcyl.es.

¡Feliz semana!

Have a nice week!

Un besote:

Elena Gómez 🤗😘

Science.Plants🌺🌲🌱💕🌹🌵🌴

Helloooooo, good morning!🥰🌄🌹🌺🍃🌿🌱🌲🌵🌴

Ésta semana vamos a hablar de las plantas "PLANTS".

Son "living things", o sea, seres vivos como los animales, las personas... Por eso también hay que respetarlas y cuidarlas.

Como son seres vivos: 

- nacen " they are born", 

- crecen " they grow", 

- se reproducen "they  reproduce"(nacen nuevas plantas de ellas) y 

- mueren " they die".

Necesitan para poder vivir:

- aire "air",🌬️

- tierra "soil", 🌱

- agua "water"🌧️ y

- luz del sol "sunlight".☀️

Os dejo una canción donde los podéis ver

Song.

Ahora vamos a ver las partes de una planta "parts of a plant".

Empezando por abajo:

- raíces "roots", absorben el agua y otros nutrientes (alimentos) que tiene la tierra,

- tallo "stem" o tronco "trunk" (se llama así  si el tallo es grueso y duro como el de los árboles "trees"), por él sube el agua al resto de la planta,

- hojas "leaves" hoja "leaf", reciben la luz solar, 

- flores "flowers" (muchas "many" plantas tienen flores pero no todas), de ellas a veces salen los frutos,

- frutos "fruit" (algunas plantas tienen frutos). Dentro están las semillas.

Os dejo un vídeo en español. Camaleón, que es el personaje, lo va a aprender con vosotros.

Vídeo partes de una planta.

Y ahora en forma de canción en inglés.

Song parts or a plant.

Os dejo una ficha interactiva para que escuchéis cómo se dice cada parte.

Ficha interactiva.

Si queréis, esta semana al pasear le podéis contar a los que os acompañen por la calle (papis, abuelos...) las partes de la plantas que veáis.

El que quiera puede meter en un yogur limpio, varias lentejas, alubias o garbanzos, y taparlos con una bola de algodón húmedo. Ya veréis como en unos días empezáis a ver perfectamente cómo le sale la raíz "root" y unos días más tarde, su primer tallo "stem" con unas hojitas "leaves". Acordaros de mantener el algodón húmedo pero que no haya agua donde las legumbres que si no se os pudren. ¡Ya me iréis contando!

Hay niños de segundo que tienen ya unas plantas grandes y preciosas (las alubias duran más).

Spring is wonderful!💕🌺🌲🌱🌿

Have a nice day!

A big hug🤗

Elena Gómez.

(Imágenes sacadas de Science primero. Santillana).

SCIENCE. MATERIALS.🧺👚🕯️🔧

Good morning 🥰🌴🌹!

Esta semana vamos a ver los materiales, es decir, de lo que están hechos los objetos.

(Imagen del libro Science, Santillana segundo)

Como veis en la imagen, en el aula hay muchos materiales diferentes: papel de los pósters, madera de lápiz que flota, tela de la ropa, arcilla encima de la mesa, metal de los pesos y del tenedor..., plástico de la botella que flota, cristal en la estantería...

De todos esos, hay materiales que son naturales "natural materials" porque casi no les modificamos, como la madera "wooD" y la arcilla "clay". Vienen de las plantas (algodón "cotton"), de los animales (lana "wooL") o de la naturaleza (mármol "marble").

Otros están hechos por el hombre "man-made materials", porque mezclamos materiales para hacerlos, como el papel "paper", el cristal "glass"  o el plástico "plastic".

Cada material tiene sus características. Se llaman propiedades "properties". Un material puede ser:

- resistente "resistant", porque no se rompe o dobla con facilidad, como el acero "steel", y puede aguantar mucho peso "heavy weight",

- flexible "flexible", se dobla "bend" sin romperse "break", como la tela o el papel,

- elastico "elastic", se estira "stretch" sin romperse y vuelve a su forma "shape" original, como una goma "rubber",

- duro "hard", no podemos cortarlo con facilidad "easily", como la piedra "stone",

- transparente "transparent", se ve a través de él, como el cristal.

Pueden tener diferentes colores.

Además, los objetos tienen diferentes pesos y volúmenes, "weight and volume".

El peso o masa "weight" depende del tamaño del objeto y del material del que esté hecho. Por ejemplo, un coche de juguete de plástico pesa menos que uno de verdad.

El volumen "volume" es el espacio que ocupa un objeto. Por ejemplo, una casa ocupa más sitio que un lápiz.

Los objetos también pueden flotar "float" o hundirse "sink"en el agua. Haz la prueba en casa con diferentes objetos. ¿¡A que el plástico y la madera flotan pero una piedra o un tenedor se hunden?!

Mirad éste video. Video Materia.

Hoy vamos a hablar de cómo cambian los materiales "materials change".

Vemos el vídeo. Video estados de la materia.

Los 3 estados en los que puede estar la materia son:

- sólido "solid",

- líquido "liquid",

- gaseoso "gas".

Hay materiales que si los calientas se expanden como el hierro "iron" y al enfriarse vuelven a su estado original.

Otros como la madera, se convienen en otras cosas y ya no pueden volver a su forma original. En éste caso se convierte en cenizas "ash" y humo "smoke".

¡Pasad buena semana!

Have a nice week!

A big hug!

Elena Gómez 🤗